陽光志工團

100年度全國故事志工增能研習簡章

【深耕閱讀‧閱讀生根】

一、指導單位：教育部

二、主辦單位：社團法人台灣兒童閱讀學會

三、協辦單位：新竹縣政府文化局、財團法人朝邦文教基金會

              新竹縣政府文化局公共圖書館故事志工隊、斜角巷故事人

四、研習時程：9:00~16:00一天6小時5整天共30小時

四、講師:

   柯倩華-輔仁大學哲學碩士，美國南依利諾大學哲學博士研究。研究專長是兒童

          哲學、女性主義倫理學。喜歡收藏圖畫書和研究相關議題。曾在台灣大學、

          台灣師範大學、國立台北師院進修部教授「幼兒文學」、「兒童文學」，

          並參與各兒童文學作品評審工作。

    李苑芳-貓頭鷹親子協會創會理事長，現任秘書長，長期閱讀推廣，為邊緣孩子

           說故事，觸角延伸至少觀所、低收入戶與新移民家庭。

    李  黨-台大中文系畢業，熱愛兒童文學，現任小天下編輯部總監，近年執編的

          「酷小說系列」、「文學館系列」…等系列叢書，多次獲得各大媒體年度最

           佳童書獎。因為懷抱著對改善社會風氣的理想，以及對下一代潛移默化

           的期許持續努力、堅守自己編輯崗位20餘年。

    吳咨杏-美國紐約州立大學水牛城分校語言病理學碩士。現任朝邦文教基金會

           執行長，至善社會福利基金會董事。國際演講協會台灣區前總會長。

           專長在有效溝通系列、有效會議的引導，對話力的實踐，真誠的團隊

           建立。近年來致力於推動對話引導改變。

    徐永康-中正大學哲學研究所畢。現任玄奘大學進修部、台北市立教育大學             

           幼教系兼任講師。長期致力於故事志工培訓與閱讀推廣，愛寫故事也          

           喜愛和小朋友一起說故事、聽故事、談論故事、玩故事，他認為「小孩

           需要吃一些食物才能長大，同樣的，小孩需要故事，故事是小孩的精神

           食糧，豐富他們的心靈」。

五、研習場地: 新竹縣政府文化局圖書館(新竹縣竹北市縣政九路146號)

六、報名網址:

               http://npo-121.npo.nat.gov.tw/index.php?mod=activitiesdetails&aid=150

七、研習費：報名費500元、保證金1,000元(合乎*結業資格者退還保證金)

          新竹縣政府文化局公圖故事志工隊免報名費(全部學員午餐自理)  

          並請將研習費匯款至   戶  名  : 社團法人台灣兒童閱讀學會

                               匯款銀行: (812)台新銀行 北師分行

                               帳  號  : 2092-01-0000114-5

*結業資格：1.請假時數上限為3個小時 2.繳交課堂作業：「文本分析」與實作記錄

 八、報名表：(無法網上報名，請填以下報名表，mail至info@tcra.tw)

九、課程說明：

100年度故事志工增能研習 －深耕閱讀‧閱讀生根－
  做為一個兒童閱讀的推廣單位，我們始終相信要帶領兒童養成閱讀的習慣，教養者除了要先能樂於閱讀、習慣閱讀外，對於兒童閱讀的書籍也要有一定的「品評」能力，同時，更需具備帶領兒童進行閱讀活動的「討論」素養。因此，100年度的故事志工增能研習中，我們便鎖定在：「（一）帶領人品評文本能力的增強，以及（二）帶領人帶領閱讀活動素養的深化」，做為本次研習課程的主軸。期望經由這兩方面能力的增強與深化，讓故事志工們能更具能力的去進行各種有益於兒童閱讀學習的推廣作為。

   基於這樣的想法，本次研習設計、安排了三個部份的課程：

（一）課程一：帶領研習者學習如何在眾多兒童書籍中，辨識出好的、值得兒童閱讀討論的文本。在這部份的課程中，我們將針對文本中的一些文學性的元素（包括：角色、情節、主題、觀點等）進行概念的解析與實例的說明，讓參與學員學習從不同的賞析角度切入文本，進行文本的理解與欣賞。

（二）課程二：帶領研習者學習如何在閱讀過程中，帶動兒童針對文本進行相互的提問與討論，分享彼此的閱讀經驗、深化閱讀者的文本理解。在這部份的課程中，我們將以「分組書評報告/學員共同討論/講師回饋分享」的實作方式，讓參與學員能有機會練習自主選書、並進行文本品評的閱讀帶領，而後再經由團體的討論以及講師的回饋，讓研習者在親身帶領閱讀討論的實作中，瞭解並體會閱讀討論的各種可能方式與情況，以做為日後帶領兒童閱讀討論時的先備經驗。

（三）課程三：介紹與分享台灣兒童閱讀學會「小小書評家」的閱讀教學實驗計畫。在這部份的課程中，我們將以台灣兒童閱讀學會所開發出的「小小書評家」的教學模式與實踐策略，以及過去三年的操作經驗與成果，來和研習者進行分享與交流，期望藉此實驗教學的導介，讓參與學員對閱讀活動的操作能有一些實例上的整體理解，並對學員們閱讀討論的想法能有一些觀念上的刺激與啟發（蒙）。

  總的來說，我們藉由這些研習課程的設計，除了對「故事志工逐漸轉化成為更有效能的閱讀志工」的一種理想期待外，這也是台灣兒童閱讀學會「100年度故事志工增能研習活動」的主軸，我們還想傳達的另一個訊息則是：唯有閱讀帶領人（故事志工/閱讀志工）能在閱讀能力與討論素養上的逐步增強，才能有機會協助兒童在有仿傚學習對象，以及正向帶領的情境下，逐漸習慣於閱讀、進而養成良好的閱讀習慣。因此，閱讀帶領人在閱讀上用心的「深耕」學習，常會是讓兒童的閱讀習慣穩固「生根」的重要關鍵。

也因此，台灣兒童閱讀學會藉由這一次的增能活動，想邀請全國的故事志工們給自己一次在閱讀學習上的「深耕」機會，而這一次的學習機會，也將會是我們的兒童日後在閱讀習慣「生根」上的重要機會。

                                          台灣兒童閱讀學會  敬邀